Чем занять учеников на уроке иностранного языка?

2017 г.

СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

XPOHOC

ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ

БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ

СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА

ЭТНОНИМЫ

РЕЛИГИИ МИРА

СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

КАРТА САЙТА

АВТОРЫ ХРОНОСА

Чем занять учеников на уроке иностранного языка?

Как бы тщательно вы ни планировали свои занятия, всегда есть вероятность, что останется время, которое нужно будет чем-то занять. На уроке ценна каждая минута – поэтому стоит иметь в запасе несколько вариантов, чтобы провести с пользой даже короткий отрезок времени.

20 вопросов

Правила очень просты: кто-то из учеников загадывает предмет или явление, не называя его остальным. У класса есть возможность задать 20 вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», чтобы определить, что именно было загадано. Проводя такую игру впервые, обязательно снабдите учеников инструкциями о том, как лучше строить вопросы, чтобы быстрее прийти к разгадке – например, подскажите, что они должны быть максимально конкретными и точными, чтобы опознать объект было проще. Основная польза такой игры – в возможности потренировать структуру общих вопросов и кратких ответов на них на иностранном языке.

Шарады

Одно из самых простых и очевидных, но очень полезных занятий, которое позволит закрепить активную лексику. На карточках напишите слова по теме, которую вы проходите, и пусть один из учеников вытащит любое слово. Не называя его вслух и вообще не говоря ни слова, ему придется изобразить то, что написано на карточке, а классу – угадать, что именно он изображает.

Эту игру можно организовать в виде командного соревнования. В этом случае придется поделить группу на две части, и та из команд, которая первой угадает слово, получит очко. Если вашим ученикам понравится такое занятие, можно проводить игру почаще, назначив кого-то ответственным за ведение счета. В конце месяца (или более длительного периода) премируйте игроков выигравшей команды.

Общая история

Начать нужно с одного предложения – первый ученик напишет его на доске. Остальные по очереди будут дописывать собственные предложения, которые будут развивать и дополнять предыдущие. Основная задача учеников – чтобы история получилась связной и последовательной. Для тех, кто находится на достаточно высоком уровне владения иностранным языком, можно немного усложнить правила, например, поставить в качестве обязательного условия использование хотя бы одного слова или выражения из активной лексики урока или цикла занятий.

Почему? Потому что

Эта игра потребует около 10 минут, и может стать источником массы позитивных эмоций. Каждому ученику понадобится 2 небольших листа бумаги. На первом нужно будет написать вопрос, который начинается со слова «Почему», на втором – ответ на этот вопрос, обязательно начав предложение со слова «Потому что» (естественно, все надписи должны быть на иностранном языке). Соберите карточки, положив все вопросы в одну стопку, а ответы – в другую, и тщательно перетасуйте листки. Затем по очереди берите листок из стопки с вопросами, зачитывайте написанное, и тут же читайте ответ из другой стопки. Сочетания могут быть по-настоящему забавными. Помимо тренировки специальных вопросов, такое занятие также может стать упражнением на закрепление активной лексики, достаточно задать ее использование в качестве обязательного условия игры.

Что вы выберете?

Игра, которая поможет ученикам лучше узнать друг друга, и предоставит вам много полезных сведений о классе. Заранее подготовьте список вопросов, начинающихся со слов: «Что вы выберете...?». Например, «Что вы выберете: быть лидером или рядовым членом команды?», «Что вы выберете: пляжный отдых или экстремальный туризм?» и так далее. Сложность вопросов варьируйте в зависимости от уровня подготовки группы. Попросите учеников пройти в один конец класса, если они выберут первый вариант ответа на заданный вопрос, и в другой, если предпочтут вторую альтернативу. Затем попросите нескольких из них объяснить свой выбор – ответы могут быть очень занимательными. Чтобы игра была еще полезнее, постарайтесь задавать вопросы, хотя бы косвенно связанные с темой, которую вы изучаете.

Глухой телефон

Эта детская забава может быть очень полезной на уроке иностранного языка. Важно, чтобы предложение, которое предстоит шепотом по цепочке повторять вашим ученикам, было достаточно длинным – придумайте его сами или доверьте это кому-то из класса, предварительно убедившись, что оно грамматически правильное. Если тот, кто услышал предложение последним, повторил его совершенно верно, - усложняйте задачу, придумывая более длинные и сложные с точки зрения грамматики высказывания. В качестве предложений отлично подойдут пока не знакомые вашим ученикам идиомы и пословицы – обязательно обсудите их значение в конце игры.

Метаграммы

Суть игры проста – из одного слова нужно получить несколько других. Напишите на доске слово, в котором содержится 4 буквы. Ученикам нужно изменить одну из них, чтобы получить другое слово. Как только у кого-то появляется вариант – он поднимает руку, идет к доске и пишет свое слово под первым. Игра продолжается до тех пор, пока у учеников не закончатся идеи. Обязательно следите за правильностью орфографии, и время от времени просите учеников дать определение (для более высокого уровня), точный перевод текста или синоним (для начальных уровней) того слова, которое они написали.

Интервью

Если в запасе есть около 5 минут – разрешите ученикам задать вам вопросы. Они могут касаться пройденного материала, планов на будущее или даже вас лично – заранее оговорите возможные темы. Если вопрос сформулирован грамотно – отвечайте на него, и не забывайте поинтересоваться, хочет ли кто-то из класса также ответить. Подобные занятия не только позволяют тренировать грамматические и лексические навыки, но еще и сближают вас с учениками, а их – между собой.

Как видите, излишки времени можно провести со значительной пользой, совместив отдых и развлечения с активным обучением. Игровая форма сделает закрепление навыков легче, а небольшая длительность упражнений не позволит устать или заскучать.

ХРОНОС - ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ИНТЕРНЕТЕ

Редактор Вячеслав Румянцев

При цитировании давайте ссылку на ХРОНОС